NTHU រកឃើញថា សេចក្តីសប្បុរសអាចបង្រៀនបាន

(SeaPRwire) –   ទីក្រុង HSINCHU ប្រទេសតៃវ៉ាន់ ថ្ងៃទី ០១ ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៥ — នៅពេលដែលអាកប្បកិរិយាឈ្លានពានរបស់កណ្ដុរត្រូវបានទប់ស្កាត់ ពួកវាចាប់ផ្ដើមបង្ហាញអាកប្បកិរិយាគាំទ្រសង្គម ដូចជាការសម្អាតខ្លួនឲ្យគ្នាទៅវិញទៅមក (allogrooming)។ ការសិក្សាឆ្លងប្រភេទសត្វមួយដែលធ្វើឡើងនៅ National Tsing Hua University (NTHU) ក្នុងប្រទេសតៃវ៉ាន់ បានរកឃើញលំនាំស្រដៀងគ្នានេះចំពោះកុមារតូចៗ ដែលបង្ហាញថា បន្ទាប់ពីបានរៀនការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ពួកគេមានទំនោរចូលរួមក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាវិជ្ជមាន និងអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសប្បុរសធម៌កាន់តែច្រើន ដែលអាចមានអត្ថប្រយោជន៍រយៈពេលវែងសម្រាប់ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេនាពេលអនាគត។

ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នារវាង NTHU និង National Hsinchu University of Education បានជំរុញឱ្យមានការកើនឡើងនូវការស្រាវជ្រាវឆ្លងជំនាញក្នុងវិស័យនានា ដូចជាការអប់រំ សិល្បៈ និងជីវវេជ្ជសាស្ត្រ រួមទាំងការសិក្សាឆ្លងប្រភេទសត្វដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់នេះទៅលើកុមារតូចៗ និងកណ្ដុរ ដែលដឹកនាំដោយក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវក្រោមការដឹកនាំរបស់សាស្ត្រាចារ្យកិត្តិយស Yu-Ju Chou (周育如) មកពីដេប៉ាតឺម៉ង់អប់រំកុមារតូច និងសាស្ត្រាចារ្យរង Tsung-Han Kuo (郭崇涵) មកពីដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រជីវិត។ ការស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងទស្សនាវដ្ដីអន្តរជាតិ Behavioral and Brain Functions ចេញផ្សាយថ្មីៗនេះ។

លោក Kuo បាននិយាយថា សត្វបង្ហាញនូវអាកប្បកិរិយាសង្គមដ៏សម្បូរបែប រួមទាំងការឈ្លានពាន និងការប្រកួតប្រជែងដណ្ដើមអំណាច ក៏ដូចជាអន្តរកម្មគាំទ្រសង្គមដែលជំរុញភាពសុខដុមរមនាក្នុងសង្គម។ ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ resident-intruder assay ការសិក្សាបានរកឃើញថាកណ្ដុរឈ្មោលដែលរស់នៅតែឯងរយៈពេលមួយសប្ដាហ៍ បានបង្ហាញអាកប្បកិរិយាឈ្លានពានចំពោះកណ្ដុរផ្សេងទៀតដែលត្រូវបាននាំចូលទៅក្នុងទ្រុងរបស់ពួកវា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលតំបន់ខួរក្បាលដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការឈ្លានពានត្រូវបានបំផ្លាញ អាកប្បកិរិយាឈ្លានពានរបស់ពួកវាបានឈប់ ហើយត្រូវបានជំនួសដោយ allogrooming។

លោក Kuo បាននិយាយថា៖ «នេះហាក់ដូចជាបង្ហាញថាកណ្ដុរមានចិត្តល្អពីកំណើត!» ដោយបន្ថែមថា ខណៈពេលដែលអាកប្បកិរិយាឈ្លានពានដើរតួនាទីវិវត្តន៍ក្នុងការរស់រានមានជីវិត nal នៃសេចក្ដីសប្បុរស និងសប្បុរសធម៌មិនបានបាត់បង់នោះទេ វាគ្រាន់តែលាក់បាំងប៉ុណ្ណោះ។

លោកស្រី Chou ដែលមានជំនាញផ្នែកអប់រំកុមារតូច បានធ្វើការសិក្សារយៈពេលមួយឆ្នាំស្របគ្នាទៅលើសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់កុមារជាង ១០០ នាក់ដែលមានអាយុពី ៤ ទៅ ៦ ឆ្នាំ។ លទ្ធផលបានបង្ហាញថាកុមារដែលមានការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងបានល្អប្រសើរ គឺមិនសូវឆេវឆាវ និងឈ្លានពាននោះទេ ខណៈពេលដែលពួកគេមានទំនោរចង់ចែករំលែក យកចិត្តទុកដាក់ ជួយ និងសហការ — ជាលទ្ធផលដែលស្របគ្នានឹងលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍លើកណ្ដុរ។
លោកស្រី Chou បានពន្យល់ថា មុនពេលរៀនការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង កុមារតូចៗមានទំនោរធ្វើអ្វីតាមតែចិត្តចង់ — ឧទាហរណ៍ ការចាប់យកប្រដាប់ក្មេងលេងភ្លាមៗនៅពេលដែលពួកគេឃើញ ឬការវាយតបវិញនៅពេលដែលមិត្តភក្ដិលេងវាយ។ នៅពេលដែលការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងកាន់តែប្រសើរឡើង កុមាររៀនលើកដៃមុននឹងនិយាយ ចែកគ្នាលេងប្រដាប់ក្មេងលេង និងដោះស្រាយជម្លោះដោយមិនមានប្រតិកម្មហួសហេតុពេក។

លោកស្រី Chou បាននិយាយថា៖ «ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងអាចរៀនបាន ហើយសំខាន់ជាងចំណេះដឹងពីសៀវភៅ» ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្រៅពីការបង្រៀនកុមារមិនឱ្យវាយ ឬធ្វើបាបអ្នកដទៃ វាជាការសំខាន់ស្មើគ្នាផងដែរក្នុងការលើកទឹកចិត្តឱ្យមានសេចក្ដីសប្បុរស និងបណ្ដុះបណ្ដាលបញ្ញាអារម្មណ៍ (EQ) របស់ពួកគេ។ កុមារតូចៗដែលអភិវឌ្ឍការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងជំនាញសង្គមវិជ្ជមាន ទំនងជានឹងធំឡើងទៅជាមនុស្សពេញវ័យដែលមានសុខភាពផ្លូវចិត្តល្អ។

បច្ចុប្បន្ន លោកស្រី Chou កំពុងធ្វើការពិសោធន៍ថ្មីមួយដែលមានគោលបំណងកែលម្អការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់កុមារ។ ដោយប្រើប្រាស់តន្ត្រី ការរាំ និងចង្វាក់ លោកស្រីបានបង្ហាញថា វាអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់កុមារបានយ៉ាងសំខាន់។ លើសពីនេះ អ្នកចូលរួមបានបង្ហាញពីការផ្តោតអារម្មណ៍ប្រសើរឡើង ក្លាយជាមនុស្សមិនសូវឆាប់ខឹង និងមានទំនោររង់ចាំដោយអត់ធ្មត់នៅពេលតម្រង់ជួរ។ ពួកគេក៏បានបង្ហាញពីឆន្ទៈកាន់តែខ្លាំងក្នុងការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក និងសហការគ្នាក្នុងអំឡុងពេលលេង។

លោកស្រី Chou បានថ្លែងថា មនុស្ស និងសត្វកើតមកជាមួយនឹងការជម្រុញចិត្តប្រកបដោយសប្បុរសធម៌ ហើយការពង្រឹងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងមិនត្រឹមតែទប់ស្កាត់ការជម្រុញចិត្តឈ្លានពានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំរុញឱ្យមានអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសប្បុរសធម៌កាន់តែច្រើន និងអន្តរកម្មជាវិជ្ជមានផងដែរ។ ក្រៅពីការស៊ីជម្រៅការយល់ដឹងរបស់យើងអំពីអាកប្បកិរិយាសង្គមរបស់សត្វ ការសិក្សាឆ្លងប្រភេទសត្វនេះផ្ដល់នូវការយល់ដឹងថ្មីៗសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

ទំនាក់ទំនង:
Yi-Yeh Chen
NTHU
(886)3-5162006
yiyeh@mx.nthu.edu.tw

សាស្ត្រាចារ្យកិត្តិយស Yu-Ju Chou មកពីដេប៉ាតឺម៉ង់អប់រំកុមារតូចរបស់ NTHU (ទីមួយពីឆ្វេង) និងសាស្ត្រាចារ្យរង Tsung-Han Kuo មកពីដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រជីវិត (ទីពីរពីឆ្វេង) កំពុងណែនាំកុមារឱ្យសហការគ្នាលេងល្បែង។ (រូបថត៖ National Tsing Hua University)